Что Вы представляете, когда слышите фразу "занятие с репетитором"? Скорее всего, Вы представляете учителя, который сидит за столом с учеником и что-то объясняет ему. Если речь идёт об онлайн-занятиях, то стол с тетрадью заменяются zoomом, а учитель и ученик видят друг друга в окне программы. Но суть остаётся та же — говоря о занятии с репетитором, Вы, прежде всего, имеете в виду индивидуальное занятие. Большинство репетиторов работают именно в таком формате.
У индивидуальных занятий есть множество плюсов, например, персональный подход к каждому ученику, возможность подстроиться под его уровень и поставленные цели. Но есть две серьёзные причины, по которым я не практикую такие занятия.
Во-первых, стоимость индивидуальных занятий не может быть низкой. Опытный и успешный репетитор не предложит индивидуальные занятия за 500 руб/час. Работать за такую цену могут позволить себе только те, для кого репетиторство не является основной деятельностью. Например, это студенты, которые подрабатывают в свободное время. У них в приоритете учёба, поэтому во время зачётов или экзаменов они хуже готовятся к занятиям с учениками, могут составить неправильную программу подготовки и т.д.
Опытные репетиторы ставят цену от 2000 руб/час, а иногда и значительно выше (я видел 5000 руб/час и больше). Для многих родителей такие занятия станут большой финансовой нагрузкой. Но даже, потратив большие деньги, Вы не гарантируете 90+ баллов на ЕГЭ. Всегда есть вероятность сильно разволноваться и допустить ошибки по невнимательности. Поэтому я считаю, что занятия с репетитором не должны стоить очень дорого.
Есть и вторая, менее очевидная причина, по которой я не практикую индивидуальные занятия. Она относится, прежде всего, к точным наукам — математике и физике. Обучение точным наукам — это, в основном, решение задач (на изучение теории уходит не больше 20% времени), а задачи бывают достаточно трудные. Когда ученик получает очередную задачу, его нужно оставить с ней наедине на некоторое время (минут на 5), чтобы он самостоятельно попытался её решить. Если занятие проходит "один на один", то после нескольких секунд непонимания в глазах ученика репетитор обычно начинает давать подсказки, задавать наводящие вопросы и т.д. Как только у ученика возникает сложность в решении, он тут же обращается к репетитору и получает подсказку, а иногда и полное решение. В результате ученик привыкает, что любую сложность можно преодолеть с помощью репетитора. Но на экзамене помощи уже не будет, и все задачи нужно будет решить полностью самостоятельно. Причём иногда приходится подолгу думать над трудной задачей, а к этому ученик как раз и не привык.
Поэтому лучший вариант для занятий — дать задачу и уйти на 5 минут попить чай. Ученик за это время обдумает все возможные варианты, может быть частично решит задачу. Если задача никак не получается, спустя некоторое время репетитор подскажет идеи решения (но никак не всё решение), а ученик доведёт эти идеи до конца. Но, проблема в том, что на индивидуальных занятиях репетитор не может себе позволить оставлять ученика наедине на 5-10 минут, особенно если час занятий стоит очень дорого.
У обоих перечисленных проблем есть решение. Для очных занятий — полуиндивидуальные занятия в формате одновременной игры, для онлайн-занятий — мини-группы в формате семинара. Именно таким образом построены мои занятия, которые каждый год доказывают свою эффективность (смотрите отзывы в группе в vk).